- Renta acorde al estamento Profesional grado 7° de la EUS de la Ley N°18.834. –
- Renta bruta mensualizada sin asignación de modernización (enero, febrero, abril, mayo, julio, agosto, octubre y noviembre): $ 3.039.924.-
- Renta bruta mensualizada con asignación de modernización (marzo-junio-septiembre-diciembre) $5.082.295.-
- Los meses con asignación de modernización se calculan sobre el total del trimestre trabajado.
- La persona seleccionada será nombrada en un cargo a contrata. Se hace presente que las contratas duran como máximo hasta el 31 de diciembre de cada año, y las personas que las sirvan expiran sus funciones en esa fecha por el sólo ministerio de la ley, salvo que se proponga una prórroga con, a lo menos, treinta días de anticipación.

Contexto del cargo

El Servicio Local de Educación Pública de Valle Cachapoal estará a cargo de la administración de los jardines, escuelas y liceos públicos de las comunas de Coinco, Coltauco, Doñihue, Malloa, Quinta de Tilcoco, Rengo y Requínoa, y tendrá su domicilio en la comuna de Rengo, por lo que se requiere tener disponibilidad para desplazarse por el territorio.

i) Título profesional de una carrera de, a lo menos, 10 semestres de duración, otorgado por una Universidad o Instituto Profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo con la legislación vigente y acreditar una experiencia profesional no inferior a 2 años, o

ii) Título competente de una carrera de, a lo menos, 8 semestres de duración, otorgado por una Universidad o Instituto cualificado del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo con la legislación vigente, y acreditar una experiencia profesional no inferior a 3 años.

Condiciones Generales

Las personas interesadas en postular deberán hacerlo únicamente a través del portal www.empleospublicos.cl, realizando el registro previo correspondiente y adjuntando la documentación solicitada según las indicaciones del mismo portal. De no adjuntar la documentación requerida, el sistema no le habilitará la opción de postular, quedando imposibilitado de aplicar a la convocatoria.

Cada postulante es responsable de completar los campos requeridos con la información solicitada en el llamado. No presentar o adjuntar la documentación solicitada conllevará a que la postulación sea desestimada, quedando fuera del proceso de selección.

Las fechas publicadas son estimativas y la institución, por razones de buen servicio, podrá modificar los plazos, con el objetivo de asegurar el adecuado desarrollo del proceso de selección, cautelando la igualdad de oportunidades de las personas postulantes.

Las personas postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los instrumentos de evaluación a administrar, deberán informarlo en su postulación y al correo electrónico selección01 @slepvallecachapoal.gob.cl al momento de la citación, para adoptar las medidas pertinentes y de esta manera garantizar la igualdad de condiciones a todas las personas postulantes que se presenten en este proceso de selección.

Los postulantes que decidan participar en esta convocatoria declaran, por ese solo hecho, conocer y aceptar las condiciones indicadas.

El proceso de selección podrá ser declarado desierto por falta de postulantes idóneos, entendiéndose por éstos aquellos/as candidatas/os que no cumplan con el perfil y/o los requisitos establecidos.

La fecha de incorporación al Servicio quedará sujeta a la existencia, aprobación y vigencia del Plan Anual de Contratación 2026 autorizado por DIPRES para el Servicio Local de Educación Pública de Valle Cachapoal.

A partir de este proceso de selección, aquellos postulantes que conformaron la nómina de elegibles entrevistados por Comité de Selección (terna), y que no fueran contratados en esta ocasión, se podrán considerar para futuras vacantes, en cargos de similar naturaleza, constituyendo por el solo hecho de ser parte de la terna, un listado de elegibles que tendrá una vigencia máxima de 12 meses, lo que permitirá el buen uso de los recursos públicos.

Las contrataciones de personas que provengan desde un listado de elegibles, tendrán la misma condición que las personas que hayan sido reclutadas y seleccionadas desde un proceso particular de reclutamiento y selección, siempre y cuando, dicho proceso cumpla lo establecido en el artículo 13 de la Resolución N°1, del año 2017, de la Dirección Nacional del Servicio Civil, y que sus pautas de selección hayan contemplado la posibilidad de establecer un listado de elegibles para cargos idénticos o análogos. A la base se encuentra, la aplicación de los principios de eficiencia y economía procesal que imponen a los Servicios Públicos, los artículos 3° y 5° de Ley N°18.575 y 9° de Ley N°19.880.

En virtud de la entrada en vigencia de la ley N°21.389 (que crea el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos) y en el caso de ser contratada/o y/o nombrada/o en alguno de los cargos publicados en este portal,



la institución contratante deberá consultar si el postulante seleccionado posee una obligación pendiente en el mencionado Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos, a efecto de proceder con las retenciones y pagos que correspondan, de conformidad al marco normativo vigente.

La persona que figure en el registro deberá autorizar como condición habilitante para su contratación/nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario.

- Sistematizar información y monitorear procesos y resultados de las comunidades educativas.
- Diseñar herramientas e instrumentos para monitorear el desempeño, los procesos y resultados educativos a nivel central y de los establecimientos educacionales, salas cunas y jardines infantiles del territorio.
- Realizar seguimiento de trayectorias educativas, alertas tempranas y desvinculación, construyendo reportes claros y pertinentes.
- Monitorear indicadores de desarrollo personal y social, socioemocional, clima escolar y participación.
- Analizar resultados de aprendizaje en instrumentos estandarizados (DIA, SIMCE, otros).
- Sistematizar avances en instrumentos de gestión educativa: PME, PEI, Plan de Convivencia, entre otros.
- Sistematizar información y monitorear procesos y resultados a nivel del SLEP.
- Elaborar un sistema que permita evaluar el cumplimiento, alcance y pertinencia de los procesos de apoyo técnico-pedagógico.
- Generar reportes e insumos para los instrumentos de gestión institucional (PEL, PAL, CGE, CDD, CGD, PMG, etc).
- Diseñar e implementar estudios, índices e informes ad-hoc que apoyen la toma de decisiones estratégicas del SLEP.
- Llevar a cabo procesos para fortalecer capacidades para la toma de decisiones basada en datos a nivel SLEP y EE.
- Desarrollar productos de información adaptados a diferentes usuarios (Equipos SLEP, directivos, UATP, equipos de gestión de EE, comunidades educativas).
- Diseñar e implementar talleres y asesorías para el uso de datos en la planificación y mejora educativa, a equipos internos y de EE.
- Promover el uso efectivo de plataformas de gestión educativa, acompañando a los equipos que corresponda en la carga, uso y análisis de información.
- Proponer estrategias y técnicas de visualización de datos en informes, presentaciones u otros productos solicitados por la jefatura directa.
- Desempeñar otras funciones y/o tareas encomendadas por su jefatura directa, que sean atingentes a su rol y que se encuentren dentro de su ámbito de acción.

Objetivo del cargo

Liderar, desarrollar y gestionar sistemas de monitoreo, seguimiento de procesos y resultados educativos, que se vinculen al acompañamiento técnico-pedagógico y la formación integral, con foco en el desarrollo de capacidades, recopilando, procesando y analizando datos e información relativos a las salas cunas, jardines infantiles y establecimientos educacionales del Servicio Local, respaldando así la toma de decisiones oportuna y la promoción de procesos de mejora continua e investigación, que surjan del análisis de esta, en perspectiva del ciclo de acompañamiento y las características del territorio.

Perfil de la Función

Los siguientes elementos componen el Perfil de la Función y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Formación Educacional

Profesional de las áreas de: educación, ciencias sociales, ingeniería, estadística, economía u otras disciplinas afines. Se consideran especialmente adecuados los estudios de sociólogos/as, antropólogos/as, psicólogos/as, ingenieros/as y profesores/as con experiencia en generación, manejo y uso de datos.

Deseable contar con estudios de postgrado o especialización en alguna (s) de las siguientes áreas:

- Magíster en Ciencia de datos, Análisis de Datos y/o Estadística.
- Diplomado en Ciencia de datos, Análisis de Datos y/o Estadística.
- Diplomado en Investigación cualitativa y cuantitativa.
- Especialización en uso de tableros avanzados de control (power bi o tableau), ciencia o ingenieria de datos, IA y gobernanza de datos, analítica de datos, modelado predictivo.

Experiencia sector público / sector privado

Sin perjuicio de la experiencia señalada en los requisitos específicos precedente, se establece como experiencia profesional deseable aquella relativa a procesos o áreas relacionadas con:

- Al menos 2 de experiencia como profesional de monitoreo y resultados educativos en instituciones educativas con trayectoria en el país (pública o privadas).
- Al menos 1 año de experiencia en cargos de jefatura o coordinación con personas a cargo en el área de monitoreo y resultados educativos en instituciones educativas con trayectoria en el país (pública o privadas).

Competencias

- Liderazgo: Capacidad de asegurar que el equipo alcance los resultados por medio de una propuesta clara, a través de un estilo comunicacional seguro e influyente,



convocando a sus colaboradores e inspirándolos a alcanzar altos estándares de desempeño, dentro de un clima positivo que favorezca el buen desempeño.
- Trabajo en Equipo: Corresponde a la genuina intención de colaboración y cooperación con otros; capacidad de formar parte de un equipo, de trabajar en conjunto y colaboración, opuesto a hacerlo de manera individual o competitivamente. Utilizar habilidades de comunicación que facilitan la participación, la opinión, la resolución de conflictos de manera adecuada y el desarrollo de un espíritu de equipo
- Comunicación Asertiva: Es la habilidad comunicacional y social que se manifiesta en una actitud transparente y constructiva en la relación con otros y otras, y, sobre todo en el abordaje de situaciones difíciles o conflictivas en las que se requiere planteamientos verbales concretos y oportunos que conduzcan a decisiones u orientaciones concretas.
- Pensamiento Crítico: Es la habilidad para analizar variadas situaciones, con distinto grado de complejidad, y desarrollar otros tipos de enfoques para contribuir en efectivas opciones de solución a éstas. Utiliza su pensamiento creativo e incentiva a otros a considerar enfoques creativos.
- Organización Metódica: Es la capacidad de establecer un orden y control de sus actividades de acuerdo al cumplimiento de plazos y objetivos de sus labores; desarrollar una adecuada planificación de su trabajo, y tener control en el de otros de ser necesario.
- Tolerancia a la Presión: Corresponde a la habilidad para continuar actuando con eficacia en situaciones de presión de tiempo y desacuerdo, oposición o adversidad. Es la capacidad para responder y trabajar con alto desempeño en situaciones de mucha exigencia.
- Adaptabilidad y aprendizaje: Habilidad para adaptarse y trabajar efectivamente frente a una variedad de situaciones diferentes a las rutinas habituales y que a partir de ellas se genera aprendizajes nuevos que facilitan el poder identificar modelos o conexiones entre situaciones y aspectos claves o subyacentes en asuntos complejos.
- Orientación al Servicio: Mantener actualizado el conocimiento de su sector. Utiliza habilidades y conocimientos técnicos en la aplicación de la excelencia profesional para proporcionar un excelente servicio hacia las personas y la educación, beneficiando así la imagen de la Educación Pública.
- Apego a las normas y procedimientos: Respetar las políticas organizacionales, comprendiendo la importancia de seguir los procedimientos para el correcto logro de los resultados. Comprende la habilidad y deseo de alinear sus propias conductas con las necesidades, prioridades y metas de la organización, actuando de tal manera que pueda promoverlas hacia su entorno.
- Capacidad de Gestión: Habilidad para planificar, organizar, administrar y ejecutar eficiente y eficazmente los recursos y actividades propias del cargo contribuyendo a los de su área.
- Resolución de Problemas: Capacidad para reconocer y delimitar problemas, identificar y analizar información para buscar posibles soluciones e implementarlas para responder con prontitud y de manera práctica a las contingencias.
- Atención al Detalle: Es la capacidad para abordar minuciosamente aspectos específicos en las tareas, identificando y corrigiendo errores que afectan la calidad del trabajo.
- Planificación y Organización: Es la capacidad de priorizar, establecer un orden y control de sus tareas y actividades de acuerdo con el cumplimiento de plazos y objetivos de su cargo
- Resiliencia: Es la habilidad de demostrar capacidad de adaptarse y recuperarse de situaciones difíciles, cambios o desafíos, manteniendo un desempeño efectivo. Aprende de las experiencias adversas y mantiene una actitud constructiva

Postulaciones a esta convocatoria

Última a las 02:12:42 del 14-08-2026

Simbología

Tengo el documento requerido

No tengo el documento requerido

- Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley

- Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados, según corresponda

- Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral

- Certificado Situación militar al día (Obligatorio solo para los hombres)

Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 de la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

a) Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia.
b) Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente.
c) Tener salud compatible con el desempeño del cargo.
d) Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media, se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parv

#J-18808-Ljbffr

📌 COORDINADOR DE MONITOREO Y RESULTADOS EDUCATIVOS (Chile)
🏢 Energia
📍 Chile