Ranking Educador/a de Párvulos, Varias Comunas, Región de Los Ríos. (Valdivia)

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01 nov
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Junta Nacional De Jardines Infantiles
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Valdivia

01 nov

Junta Nacional De Jardines Infantiles

Valdivia

Ranking Educador/a de Párvulos, Varias Comunas, Región de Los Ríos.

Junta Nacional de Jardines Infantiles

10 Vacantes
Termina en 4días, 21horas.
Completa
Arauco 371, 5110604 Valdivia, Los Ríos, Chile

La Junta Nacional de Jardines Infantiles de la Región de Los Ríos, invita a ser parte de su base de datos de postulantes idóneos/as para el cargo deEducador/a de Párvulosgrado18° EUS, a fin de cubrir cupos transitorios y/o posibles futuras contratas para Jardines Infantiles y Salas Cunaen varias comunas de la Región de Los Ríos.

La misión del cargo es conducir y garantizar los procesos educativos en la primera infancia en conjunto con las familias, mediante la colaboración con el equipo educativo diseñando procesos de planificación, implementación y evaluación de experiencias pedagógicas pertinentes, significativas e inclusivas, con el propósito de promover un proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad, desarrollo integral y bienestar de los niños y niñas.

N° de vacantes: 10 (referenciales).

II.- Requisitos Generales / Específicos

Requisitos generales

Requisitos Generales

- Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia. (Ley 21325 Art. 175 N° 5 D.O. 20.04.2021).
- Haber cumplido con la ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente;
- Tener salud compatible con el desempeño del cargo;
- Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley. Para aquellos cargos regidos por esta ley en los que se exija tener licencia de educación media,



se entenderá que cumplen dicho requisito las personas con discapacidad mayores de 18 años que acrediten haber completado sus estudios en la modalidad de educación especial. Todo lo anterior, de conformidad con lo dispuesto en el decreto Nº 83, de 2015, del Ministerio de Educación, que aprueba criterios y orientaciones de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de educación parvularia y educación básica o la normativa que lo reemplace. (Ley 21690 Art. 2° N° 1 D.O. 24.08.2024).
- No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, salvo que hayan transcurrido más de cinco años desde la fecha de expiración de funciones. Con todo, conforme lo establecido en el artículo 121 de este Estatuto, no será necesario el cumplimiento de dicho plazo cuando así lo determine el respectivo fiscal. (Ley 21643 Art. 3 N° 1 D.O. 15.01.2024).
- No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal. (Ley 20702 Art. 1 D.O. 15.10.2013).





Requisitos específicos

- Título competente de Educador/a de Párvulos otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos validados en Chile de acuerdo a la legislación vigente.

III.- Experiencia

- Al menos 1 año en el ámbito de la educación parvularia.

IV.- Competencias del cargo

- Trabajo colaborativo
- Orientación al servicio
- Liderazgo educativo
- Planificación y organización

V.- Conocimientos técnicos

- Manejo de Oficina
- Bases curriculares de educación parvularia
- Política de trabajo con familias
- Política de buen trato
- Planificación y evaluación educativa
- Lineamientos institucionales en relación a la salud de los párvulos

VI.- Funciones principales

- Planificar, implementar y evaluar experiencias educativas que promuevan el desarrollo integral de los niños y niñas.
- Promover la creación de ambientes educativos seguros, acogedores e inclusivos que favorezcan el bienestar, la confianza y el desarrollo integral de los niños y niñas, junto con la detección oportuna de situaciones que puedan afectar sus derechos o bienestar, gestionando su adecuada derivación para una atención pertinente y oportuna.
- Establecer vínculos colaborativos con las familias y actores de la comunidad educativa,para lograr el bienestar del niño/ay potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Gestionar los procesos pedagógicos y administrativos del aula, de acuerdo con la normativa institucional.
- Liderar y coordinar el trabajo del equipo educativo, promoviendo la colaboración y la mejora continua.

VII.- Documentos requeridos que se deben adjuntar a la

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