Consultoría en Juventudes y Gobernanza de la IA en Educación en América Latina y el Caribe

La incorporación de la inteligencia artificial (IA) en los sistemas educativos está generando decisiones que afectan directamente a las juventudes, en su calidad de estudiantes y usuarios de tecnologías educativas. Entre ellas se encuentran la regulación del uso de herramientas de IA en los procesos de enseñanza y aprendizaje, su utilización en la evaluación, el tratamiento de datos personales, la protección de la privacidad y el desarrollo de capacidades para interactuar críticamente con estas tecnologías.

Las juventudes tienen experiencias directas con estas transformaciones y pueden aportar perspectivas relevantes para comprender cómo estas decisiones se manifiestan en los entornos educativos y qué consecuencias pueden tener. Su participación puede contribuir a identificar necesidades, anticipar dificultades y aportar elementos que no necesariamente son visibles desde los espacios institucionales de formulación de políticas.

El Informe sobre la juventud 2026 del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM), Lead with youth, ofrece un análisis general de los mecanismos y oportunidades de participación de las juventudes en los procesos de toma de decisiones en educación, incluyendo las condiciones que favorecen o limitan la consideración efectiva de sus aportes. Este trabajo constituye un antecedente relevante para comprender los desafíos generales de la participación juvenil en la gobernanza educativa. Sobre esa base, resulta pertinente profundizar en un ámbito específico que adquiere creciente relevancia: cómo incorporar las perspectivas de las juventudes en las decisiones relativas al desarrollo, la adopción y el uso de sistemas de inteligencia artificial en educación.





La Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial de la UNESCO (2021) proporciona adicionalmente un marco normativo para abordar esta cuestión. En su párrafo 47, reconoce la importancia de la participación de distintos actores a lo largo del ciclo de vida de los sistemas de IA para una gobernanza inclusiva, e incluye expresamente a los grupos de jóvenes, niñas y niños. Más específicamente, el párrafo 130 insta a los Estados Miembros y a todos los actores interesados a establecer mecanismos que permitan involucrar significativamente a niñeces y juventudes en conversaciones, debates y procesos de toma de decisiones sobre el impacto de los sistemas de IA en sus vidas y futuros. Estas disposiciones plantean la necesidad de avanzar desde el reconocimiento de la importancia de la participación juvenil hacia la identificación de mecanismos que permitan hacerla efectiva.

Sin embargo, recoger las perspectivas de las juventudes no garantiza que estas sean consideradas en los procesos de toma de decisiones. Esto plantea una cuestión de gobernanza: cómo pasar de ejercicios puntuales de consulta a modalidades de participación que permitan incorporar sus contribuciones en las distintas etapas de formulación, implementación y revisión de políticas y estrategias sobre IA en educación.

La existencia de mecanismos de participación, sus modalidades de funcionamiento,



los actores responsables de convocarlos y la manera en que se procesan y consideran los aportes juveniles son aspectos que requieren mayor atención. También es necesario distinguir entre diferentes formas de participación, desde la consulta hasta los espacios deliberativos y las modalidades de colaboración en el diseño de políticas e iniciativas.

En este contexto, la consultoría propone elaborar un documento de análisis y orientación de políticas que examine los mecanismos disponibles para incorporar las perspectivas de las juventudes en la gobernanza de la inteligencia artificial en educación, e identifique recomendaciones para avanzar hacia una participación más sistemática y significativa.

Objetivo general

Analizar cómo pueden incorporarse las perspectivas de las juventudes en los procesos de toma de decisiones sobre el desarrollo, la adopción y el uso de la IA en educación, identificando los ámbitos de decisión relevantes, las modalidades de participación pertinentes y las condiciones institucionales necesarias para que sus contribuciones sean consideradas, y formular recomendaciones de política para promover su participación significativa.

Funciones de la consultoría

La persona consultora será responsable de las siguientes

funciones:

- Revisar los principales antecedentes y experiencias internacionales de participación juvenil en procesos de gobernanza de la IA, con énfasis en el ámbito educativo, considerando los avances existentes en materia de participación juvenil en la toma de decisiones educativas.
- Analizar los principales ámbitos y niveles de decisión relacionados con el desarrollo, la adopción y el uso de la inteligencia artificial en educación, identifi

📌 Consultoría en Juventudes y Gobernanza de la IA en Educación en América Latina y el Caribe (Santiago)
🏢 UNESCO International
📍 Santiago