Perfil de funciones y competencias profesionales: Fonoaudióloga Sala TEA – CESFAM Villa Nonguén
1. Evaluación fonoaudiológica y diagnóstico integral
•Evaluar el perfil comunicativo y lingüístico de personas autistas.
•Evaluar lenguaje comprensivo, expresivo, pragmático y comunicación no verbal.
•Identificar necesidades de apoyo comunicativo.
•Elaborar informes que aporten antecedentes a la Evaluación Diagnóstica Integral (EDI).
•Participar en evaluaciones interdisciplinarias.
Competencia deseable: contar con formación y entrenamiento formal en los instrumentos:
•ADI-R: entrevista diagnóstica estructurada a padres o cuidadores.
•ADOS-2: evaluación observacional estandarizada de características asociadas al autismo.
2. Intervención temprana, estimular habilidades de imitación, juego y atención conjunta.
•Favorecer la intención comunicativa.
•Desarrollar habilidades de comunicación verbal y no verbal.
•Potenciar el lenguaje comprensivo y expresivo.
•Implementar estrategias de intervención mediadas por cuidadores.
3. Intervención en lenguaje y comunicación social
•Desarrollar habilidades pragmáticas y conversacionales.
•Trabajar turnos comunicativos y habilidades narrativas.
•Favorecer la comprensión del lenguaje y situaciones sociales.
•Potenciar la comunicación funcional y la interacción con pares.
4. Intervención en adolescentes
•Fortalecer habilidades comunicativas y conversacionales.
•Trabajar comprensión del lenguaje figurado y comunicación social.
•Favorecer autonomía comunicativa y participación social.
•Adaptar las intervenciones a las necesidades individuales.
5. Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA)
•Evaluar necesidades de comunicación.




•Diseñar e implementar tableros de comunicación y pictogramas.
•Manejar sistemas de CAA con y sin ayuda.
•Capacitar a familiares y cuidadores.
•Promover su utilización en el hogar, CESFAM y establecimientos educacionales.
6. Alimentación y deglución
•Evaluar habilidades oromotoras y deglutorias.
•Identificar dificultades de masticación y alimentación.
•Participar en el abordaje interdisciplinario de la selectividad alimentaria.
•Orientar a las familias y coordinar intervenciones con nutricionista y otros profesionales.
7. Orientación y trabajo con familias
•Capacitar a padres y cuidadores en estrategias de comunicación.
•Entregar herramientas para favorecer el lenguaje y la interacción en el hogar.
•Promover la participación familiar en los procesos terapéuticos.
8. Trabajo interdisciplinario e intersectorial
•Participar en reuniones clínicas del equipo TEA.
•Coordinar acciones con profesionales del CESFAM.
•Articular estrategias con establecimientos educacionales y equipos PIE.
•Participar en planes de intervención interdisciplinarios.
•Coordinar derivaciones y continuidad de atención en la red asistencial.
9. Gestión y seguimiento del programa
•Mantener registros clínicos actualizados.
•Elaborar informes y planes de intervención individualizados.
•Realizar seguimiento y reevaluaciones periódicas.
•Participar en la elaboración de indicadores del programa.
•Colaborar en la implementación y mejora continua de la Sala TEA.
10. Accesibilidad comunicativa
•Elaborar agendas, secuencias y apoyos visuales.
•Diseñar material para facilitar procedimientos de salud.
•Promover estrategias de comunicación accesible.
•Orientar a funcionarios sobre atención y comunicación respetuosa hacia personas autistas.

📌 Fonoaudiólogo/A (Bío Bío)
🏢 CORPORACIÓN DE SALUD Y DESARROLLO SOCIAL
📍 Bío Bío