10 ago
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Confederación de Empresarios de La Coruña
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Parral
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En el Capítulo I tratamos los mensajes diferenciados “por colores” (azul/rosa).
En este Capítulo II hablaremos de la diferencia de trato entre niñas y niños desde su más tierna infancia (familia, guarderías, colegios…), que influyen en ellos/as, inculcándoles unos estereotipos de género que, sin darnos cuenta, incorporamos a nuestras creencias personales, e influye en nuestra actitud sobre la vida, nuestros comportamientos y nuestras expectativas.
(Fuentes: Los chicos no lloran. Carol Ross y Sue Aske y distintas publicaciones basadas en datos de la UNESCO)
Los estereotipos de género afectan a esas expectativas para con sus descendientes, y en cómo sus progenitores les explican las diferencias en el desempeño. Algunos estudios apuntan que padres/madres con frecuencia les explican la ventaja de los varones en el área matemática como competencias “innatas”, mientras explican el éxito de las niñas en la misma área como producto de su esfuerzo.
Lenguaje utilizado con los bebés: apelativos diferenciados en función del sexo.
Niños: gamberro, tigre, tragoncete, machote, fortachón.
Todos ellos refuerzan una conducta “ruda”.
Niñas: cielo, bonita, muñequita, cariño, amor, tesoro, todos vinculados a la belleza, y a los sentimientos. Además, con ellas se habla más y se incrementa el contacto corporal y las sonrisas. También se las protege más, se las mira como más frágiles.
Interacciones de familiares con menores: trato diferenciado.
Las niñas reciben más manifestaciones de protección, afecto y contacto físico (en todas las edades).
Las niñas sufren menos “castigos” físicos que los niños.
Se protege más a las niñas de las agresiones de sus iguales (máxime si son varones).
A las niñas se le permiten menos las conductas agresivas, mientras que a los varones se les permite participar más en juegos violentos.
Las posturas de dependencia son más toleradas en niñas que en niños.
Se muestra más inquietud ante los peligros físicos a los que se exponen ellas que ellos.
Expectativas d
📌 Desgranando el origen de la desigualdad de género. Capítulo II (Parral)
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